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神奇的一天

2019-09-16 04:14:01 来源:环球网
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在与学生对话期间,我故意提出了这样一个问题:你知道1962年大学改革的影响吗? 一切都很周到,试图找到答案。 几分钟后,一名年轻女子举起手,并以同学的名义说:“事实上,我们不知道......只是他们从未在课堂上与我们交谈过”。

教师排除了我们历史的重要方面,许多学生缺乏调查实践,导致这样的事件被遗忘。

但是......为什么有必要了解宗教改革? 你的背景在哪里? 您对我国的教育发展做出了哪些贡献? 50年前提出的问题是什么? 你对继承的资本主义模式有什么矛盾? 如何根据岛上的现实来解释其假设?

了解变化

杰出的古巴知识分子Graziella Pogolotti表示,“要了解我们生活在60年代的改革进程,我们必须参考20年代。大学的现代化是学生们历代传承的代代相传。一代»。

那时,拉丁美洲乐观地看到了阿根廷科尔多瓦大学的斗争。 1922年,其校长何塞·阿尔塞(JoséArce)访问了哈瓦那高等学院,极大地推动了古巴的学生团体。

AlmaMáter在Aula Magna中反映了他的话:“哈瓦那大学遭受了古巴共和国同样的弊病,年轻的古巴人是唯一一个果断行动,精力充沛,道德高尚的人。 ,可以很快将古巴从正在经历的非常严重的危机中拯救出来»。

无可争议的FEU领导人胡里奥·安东尼奥·梅拉(Julio Antonio Mella)领导了自治的辩护,意识到如果现行政权没有被清算,大学就无法改变。

因此,在1923年1月10日,学生组织发布了一份名为大学改革计划的文件。 该文本提出了教学,经济和行政方面的主权,取消了政府对预算资金的控制,以及教师之间的错误等级制度。

然而,当Gerardo Machado上台时,这些愿望被切断了。 反改革正在取得进展,这种情况导致梅拉在Juventud杂志上写道:“一个神奇的日子,一群理想主义者试图建立新的大学,学生是主权的。 这个梦想已经存在了一段时间,只是一段时间。 今天我们又回到了可耻的过去»。

新大学

在1959年革命的胜利中,高等教育的情况令人震惊。 在一个主要以农业经济为主的国家,农学具有嘲弄程度,其教学是在不接触实践的情况下进行的。

民用,电气,化学和机械工程师很少; 有机化学的可能性没有得到照顾。 对经济的研究依赖于一个世纪的推迟延迟,而哲学的研究仅限于过去的概念。

律师的成立没有法律严谨,许多哲学和文学专业的毕业生都没有在两个分支中完成学业。 教育学拖延了扬基实用主义和医学缺乏组织在基础科学和医院实践工作中的影响。

1962年1月10日,经过广泛讨论,大学改革被批准为法律。由当时的教育部长Armando Hart担任主席的执行委员会也有Regino Boti(副总统)等人士。 ,CarlosRafaelRodríguez和GasparJorgeGarcíaGalló等人。

他在第四条中为学生参与该机构的方向提供了法律支持。

宗教改革面对言语,记忆和消极主义,将其描述为“不可接受的教师的搪塞”。 为此,它发布了严格的规定,确保了真正有活力和有效的教学。

他安排将课程分为两个学期,这使学生更容易集中精力学习一些科目,并使用更简单的时间表,而不是旧的年度未分割课程体系。 他认为教育部而非主席是教学和研究职能结构的基础。 然后,学院将成为相关部门整合的更高机构。

关于旷工问题,他统治了每门课程中不少于80%的课程和实际工作的义务教育。

评估系统也经历了转型。 将不再应用单个测试,而是定期评估。 因此,学生助理运动的想法诞生了,这是一个最有利的人可以追求的立场。 同样,外国教师能够在正规课程中教学,直到那时被禁止。

为那些缺乏经济资源开始或继续学习的人提供奖学金制度,以及通过文化,体育来丰富年轻人的娱乐生活的大学推广的出现是重要的方面。等等

在分析这些事件时,革命的历史领袖菲德尔·卡斯特罗在任何时候都知道这些变化,他说:“我们所做的1962年大学改革是与社会大学改革的要求相对应的大学改革。资产阶级; 他们是老人的愿望,如自治,全职教师,经济方面,奖学金等,这些都是普遍感兴趣的»。

因此,胡利奥·安东尼奥·梅拉谈到了“神奇的一天”。 新生的革命让几十年来面临滥用亲洋基政府的人的梦想成真。

反对肥沃的惯性

最近,在高等教育部的总部,Armando Hart博士和Merit Juan Nuiry教授主持了关于1962年宗教改革的经验交流.Nuiry回忆说,在Saeta杂志中,菲德尔已经筹集了多年需要彻底改变大学世界。

他坚持认为,在半个世纪的时间里,可以评估在高等教育中进行另一次改革的可能性。

在这方面,哈特的想法鼓励了辩论:“大学 - 历史上已经证明 - 不能与他们的时间分开,因为他们冒着被无限惯性所包围的风险。

他建议说:“我们所进行的任何大学改革都必须考虑到我们时代的现实。 (...)自扫盲运动以来,很明显有必要将将革命的整个教育过程区分开来的群众原则与当前所要求的科学和学术严谨性相结合»。

在参加会议时,高等教育部长米格尔·迪亚斯·卡内尔呼吁制定关于改革的集体思想。 “我对此感到不满,”他说,“当我还是一名学生,然后是一名大学教授时,没有人告诉我这件事。 今天是我们缺席的培训之一,因为它没有融入学生和教师的遗产中。 从现在开始,我们必须能够传播这些遗产»。

他还说,高等教育所经历的所有阶段都回应了宗教改革所提出的问题:大学应该研究什么? 谁应该这样做? 我们怎么教呢?

如果在五十年后将其与不同纬度的情况进行比较,则该事件具有更大的意义。 «当今天我们正在研究当前世界高等教育的趋势,那些从根本上在国际辩论中作为愿望(公平,小费,普遍化,大众化,教学 - 实践 - 研究联系)的古巴自从批准以来就克服了这些趋势。法律在1962年1月»,Díaz-Canel解释说。

在会议结束时,努里回忆起了优秀教育家恩里克·何塞·瓦罗纳的教诲,并采用了他的一句话:“为改革......你必须保持身材!”

资料来源:古巴高等教育改革。 高等理事会。 1962年1月10日

AlmaMáter杂志,2002年1月.HoséMiyarBarrueco医生授予哈瓦那大学生物科学荣誉博士学位。 EdicionesImagenContemporánea,2008。

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胡里奥安东尼梅拉

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责任编辑:茹臻 CN037